Parte III

ANÁLISIS: HERRAMIENTAS Y ALTERNATIVAS

Tabla 4

• Fomentar el trabajo colaborativo en la comunidad
• resolución de conflictos a nivel local

FACTORES EN DISTINTOS NIVELES	CAMBIOS NECESARIOS	POTENCIAL ABORDAJE
Factores individuales/personales: actitudes, comportamientos, percepciones y habilidades que pueden acentuar el conflicto o reducirlo.	Fomentar el trabajo colaborativo en la comunidad, para que de esta manera se logre, un cambio drástico.	Generar un proyecto, que involucre a todos los habitantes de la comunidad, sobre el uso de las basuras y el reciclaje.
Relaciones individuales: ¿hay relación entre individuos de los distintos grupos? ¿Cómo de fuertes son las relaciones? ¿Cuáles son los puntos de interacción?	Proponer estrategias y alternativas que logren un acuerdo significativo y duradero para el bien común.	Generar el cumplimiento de sacar las basuras, en los horarios establecidos por el camión de la basura.
Relaciones grupales y normas sociales: entendimiento entre grupos, ¿Hay divisiones profundas? ¿Las normas sociales respaldan el conflicto      o lo mitigan? ¿Hay tensiones entre líderes? ¿La gente está organizada?	Se debe pedir ayuda a entes de control ambiental, para generar capacitaciones sobre el cuidado del medio ambiente.	Más presencia de las autoridades en las zonas con criticidad, de bote de basuras.
Instituciones (formales e informales): ¿cómo las distintas instituciones influencian en el conflicto? ¿Cuáles son los mecanismos de resolución de conflictos a nivel local?	Es necesario elegir un curso de acción completamente responsable, eficaz y sostenible que demuestre el efecto rápido y eficaz de mejorar una red vial deficiente.	Como solución alternativa, podemos hacer una petición al gobierno y así responder positivamente a los problemas que afectan a toda la sociedad civil.
Estructura política, económica, social y cultural: ¿Cómo funciona la economía, ¿quién gana y quién pierde? ¿Cómo funciona la gobernanza (en papel y en la práctica)? ¿Cómo las creencias culturales agravan o disminuyen el conflicto?	Debe optar por un enfoque cooperativo en el que se evidencie el individualismo socioeconómico, y en caso contrario, buscar un camino alternativo trabajando en equipo en beneficio de todos, independientemente de las características socioculturales de cada uno de los integrantes de la comunidad.	Como instrumento primero, debemos tener un sentido de propiedad, buscando no solo la percepción de los ciudadanos sino también de los individuos y grupos de trabajo para formular una estrategia asertiva de una posible solución.

Tabla 3

Pasado reciente	Actualidad	Año 1	Año 2		Año 3		Año 4	Año 5+
Incidentes violentos	Amenazas urgentes de violencia.	Factores que pueden generar violencia en 1-4 años						Factores que pueden generar violencia en 5+ años
Falta de presencia por parte de las autoridades	Las autoridades no están en los puntos con criticidad alta de basuras.	Falta de recursos naturales.		Fallas en las vías.	Delincuencia	Cierre de las calles por no ser viables para ser transitadas		-        Daños ambientales. -        Enfermedades. -        Inseguridad.
Disminución de sectores comerciales	Los propietarios pierden la oportunidad de arrendar sus locales comerciales, por la alta contaminación.	Deficiencia en la prestacion de servicios		-Falta de autoridades.	Aumento de bandas delincuenciales.	Aumento de vendedores de sustancias psicoactivas.		-        Devaluación de predios

• Apoyo del gobierno
•  Existencia de espacios de resolución de conflictos y casas de justicia

Tabla 2

Divisores	Conectores
●      Falta de apoyo de parte del gobierno para programas educativos. ●      Falta de rigidez en las entidades de seguridad y justicia. ●      Exclusión social en los presos los cuales mereces una nueva oportunidad.	●      Comunidades estudiantiles y docentes. ●      Experiencias de acuerdos estudiantiles y con empresas del gobierno ●      Existencia de espacios de resolución de conflictos y casas de justicia ●      Voluntad de las partes para el diálogo

Administración -fuerza pública-ciudadanía-delincuencia.

•  Seguridad en diferentes puntos críticos de la ciudad
• Seguridad y tranquilidad
• Administración de alcaldía, al colocar de manera modera seguridad para los ciudadanos
• Universidades privadas tienen intereses económicos 
• Educación y trabajo

Tabla 1 

GRUPO/ ACTOR	POSICIONES	INTERESES	NECESIDADES	PROBLEMAS	INFLUENCIA/ PODER	DISPOSICIÓN A NEGOCIAR
Actores primarios y secundarios	Demandas, lo que piden o exigen	Cómo quieren suplir sus necesidades	Necesidades Humanas básicas para vivir y prosperar	Cuáles son los problemas según su perspectiva	Nivel de influencia y fuentes de poder. Capacidad de negociación	¿Están listos para negociar con las otras partes? Beneficio vs. coste
Administración -fuerza pública-ciudadanía-delincuencia	Ciudadanía-Factores que tengas seguridad en diferentes puntos críticos de la ciudad como transportes públicos, parque colegios Etc. Delincuencia: la falta de oportunidades para poder tener un trabajo y un estudio, y así evitar que sea caer en la delincuencia	Ciudadanía: aumentando el pie de fuerza en la ciudades y veredas para reducir los delitos en diferentes ámbitos. Delincuencia: mejores oportunidades labores las cuales ayuden a suplir derechos básicos tales como son educación y un trabajo digno.	Ciudadanía: seguridad y traquilidad. Delincuencia: trabajo digno y bien pago con todos lo ámbitos de ley y oportunidades de estudio.	Las faltas de oportunidades las cuales ocasionan que no se tenga a la ciudadanía con derechos básicos y así evite las ideas que tenga todas las opciones para poder tener un mejor porvenir.	Administración de alcaldía, al colocar de manera modera seguridad para los ciudadanos Lideres municipales y de zonas(barrios) Ampliando las peticiones del plan de desarrollo en las seccionales de policía. Lidere comunales: acciones que influyan en los caí para poder brindar seguridad a la ciudadanía. Gobierno: dar oportunidades de empleo y educación con el Sena y el ministerio de trabajo.	En este caso siempre se tenga un problema fundamental que será el poder tener un acuerdo en las entidades del gobierno y los entes regionales para poder hacer un plan de contención para poder dar un privilegio a las zonas marginadas.
Instituciones segundarias: Sena universidades bolsa de empleo cajas de compensación.	Buscar estudiantes para ofrecer cursos con apoyo del gobierno para bajas los costos de los programas académicos.	Ofreciendo programas a bajo precio para incentivar el estudio y posteriormente el empleo	Educación y trabajo	Falta de oportunidad entidades educativas con sobre costos en sus programas académicos.	Sena universidades institutos educativo.	En este caso las universidades privadas tienen intereses económicos los cuales dificultan que sea un acuerdo con el ministerio de educación.